Comité consultatif pour les jeunes et les familles

Fondatrice et directrice générale de l'organisation nationale à but non lucratif The Net Safety Collaborative

L'écrivaine et défenseur des enfants Anne Collier alimente les discussions publiques sur les jeunes et les médias numériques depuis 1997. Elle a fondé et dirige l'organisation nationale à but non lucratif The Net Safety Collaborative (TNSC), dont le projet principal est une assistance téléphonique dédiée aux réseaux sociaux pour les établissements scolaires. Anne Collier a participé à trois groupes de travail américains dédiés à la jeunesse et la sécurité sur Internet, y compris en tant que co-présidente du Online Safety and Technology Working Group sous l'administration Obama, ainsi que de l'Internet Safety Technical Task Force en 2008. Plus récemment, elle a travaillé pour le groupe de travail Aspen Institute Task Force on Learning and the Internet entre 2013 et 2014.

Clinicienne et chercheuse spécialisée en diversité, équité et inclusion Fondatrice et directrice du Soft River Consultation

Allison Briscoe-Smith est une pédopsychologue clinicienne agréée. Elle a partagé sa carrière entre l'enseignement supérieur et la participation au développement de différents programmes, avec un intérêt particulier pour les enfants et les familles souffrant de traumatismes et faisant face à des problèmes de discrimination raciale. Elle a fondé et dirige le Soft River Consultation, où elle propose un accompagnement, élabore des programmes et aide les organisations qui visent à supprimer les barrières liées à l'appartenance.

Professeure détentrice d'un doctorat et fondatrice de la Technology and Wellbeing Cross-Sector Roundtable basée à l'université occidentale de Sydney en Australie

Détentrice d'un doctorat, Amanda Third est professeure chargée de recherche à l'Institute for Culture & Society, codirectrice du Young and Resilient Research Centre de l'université occidentale de Sydney et professeure associée pour le Berkman Klein Center for Internet & Society de l'université de Harvard (2020-2023). Experte internationale en recherche participative axée sur la jeunesse, Amanda Third travaille sur l'utilisation des technologies par les enfants et les jeunes, et plus particulièrement sur les groupes marginalisés et les approches basées sur les droits. Elle a dirigé des projets visant à comprendre comment les enfants vivent l'ère du numérique dans plus de 70 pays, et ce en collaboration avec des partenaires issus aussi bien du monde de l'entreprise que du secteur public ou encore des organisations à but non lucratif, et en lien direct avec des enfants et des jeunes.

Professeure assistante en médecine de l'adolescence à l'université du Wisconsin à Madison

Ellen Selkie, détentrice d'un doctorat, a obtenu son diplôme de médecine et son master en santé publique à la School of Medicine and Public Health de l'université du Wisconsin, où elle est actuellement professeure assistante en pédiatrie. Ses travaux cliniques portent sur les soins préventifs et spécialisés apportés aux adolescents et aux jeunes adultes. En tant que clinicienne-chercheuse, Ellen Selkie espère trouver comment réduire les expériences négatives et accroître les expériences positives sur les réseaux sociaux pour les adolescents marginalisés, et plus particulièrement pour les jeunes appartenant aux minorités de genre et sexuelles.

Professeure détentrice d'un doctorat et directrice du centre de recherche sur les enfants, les adolescents et les médias à l'université d'Amsterdam

Détentrice d'un doctorat, Jessica Taylor Piotrowski est professeure à l'Amsterdam School of Communication Research (ASCoR) de l'université d'Amsterdam (UvA), où elle est présidente de l'initiative Communication in the Digital Society. Les travaux de recherches de Jessica Taylor Piotrowski visent à déterminer dans quelle mesure les différences individuelles et socioculturelles influencent le choix, l'utilisation et le traitement des médias par les enfants, ainsi que les effets qui en découlent. Elle se concentre particulièrement sur le contexte dans lequel les jeunes utilisent les médias numériques.

Professeur détenteur d'un doctorat, et cofondateur et codirecteur du Cyberbullying Research Center de l'université du Wisconsin à Eau Claire

Professeur de justice pénale à l'université du Wisconsin à Eau Claire, Justin Patchin est aussi chercheur. Il étudie le lien entre les adolescents et la technologie, et plus particulièrement le cyberharcèlement, les réseaux sociaux et les sextos. Il voyage régulièrement pour former des enseignants, conseillers, agents de police, parents et jeunes sur les façons d'éviter les mauvaises utilisations de la technologie.

Professeur assistant à la School of Education de l'université de Drexel

Kareem Edouard est professeur assistant de technologie de l'apprentissage à la School of Education de l'université Drexel et consultant en médias pour le Ole Greens Group. Il a obtenu son doctorat dans le cadre du programme Learning Sciences and Technology Design (sciences de l'apprentissage et conception technologique) de la Graduate School of Education de Stanford. Ses recherches visent à comprendre l'intersectionnalité entre origine ethnique et culture, et l'engagement des étudiants de couleur pour les STEAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques). Les conseils de Kareem Edouard sont axés sur le développement créatif et de contenus, en mettant l'accent sur la culture, l'inclusion et les stratégies d'apprentissage.

Professeure en résidence du département d'informatique de l'université de Californie à Irvine

Mimi Ito est une anthropologue culturelle spécialisée dans la culture numérique et défenseuse d'un apprentissage connecté pratique, social et axé sur les jeunes et leurs centres d'intérêt. Elle est la cofondatrice de Connected Camps, une société d'intérêt général proposant des opportunités d'apprentissage créatif en ligne aux enfants, à toutes les étapes de leur parcours de formation. Ses décennies de recherche sur les geeks, gamers, fans, activistes et artistes ont convaincu Mimi Ito que les enfants apprennent mieux lorsqu'ils étudient des sujets qui les intéressent avec l'aide de personnes qui les comprennent et les inspirent.

Professeur détenteur d'un doctorat à la Florida Atlantic University Codirecteur du Cyberbullying Research Center Cofondateur et corédacteur en chef de l'International Journal of Bullying Prevention

Détenteur d'un doctorat, Sameer Hinduja est reconnu à l'international pour son travail novateur sur le cyberharcèlement et sur une utilisation sécurisée des réseaux sociaux. Il a écrit sept livres et ses recherches ont été citées plus de 20 000 fois dans un grand nombre de domaines. Sameer Hinduja intervient régulièrement en tant qu'expert dans les médias, et forme également des étudiants, enseignants, parents, professionnels de la santé mentale et technologues sur la meilleure façon de promouvoir une utilisation positive de la technologie.

Docteure, professeure en développement humain, School of Family Life, université Brigham-Young

Sarah M. Coyne est professeure en développement humain à la School of Family Life de l'université Brigham-Young. Elle échange régulièrement avec des familles et des adolescents sur l'utilisation positive des médias. Elle a obtenu son Bachelor of Science en psychologie à l'université d'État de l'Utah et son doctorat en psychologie à l'université du Lancashire central à Preston, en Angleterre. Ses recherches portent, entre autres, sur les médias, les agressions, la question de genre, la santé mentale et le développement de l'enfant. Sarah M. Coyne compte à son actif plus de 200 publications sur ces sujets, ainsi que sur d'autres domaines. Elle a cinq enfants et vit dans l'Utah.

Professeure de communication et de technologie à la Singapore Management University

Sun Sun Lim est professeure de communication et de technologie à la Singapore Management University. Elle a publié de nombreux ouvrages sur les médias et les familles, par exemple "Transcendent Parenting: Raising Children in the Digital Age" (Oxford University Press, 2020) et "Mobile Communication and the Family" (Springer, 2016). Elle travaille pour le Media Literacy Council et a été membre nommé du Parlement de Singapour de 2018 à 2020. À cette occasion, elle a milité pour les droits numériques des enfants, et pour une utilisation responsable de l'IA et du partage des données.

Fondateur et président de SaferNet

Thiago Tavares est le fondateur et président de SaferNet, la branche brésilienne du Safer Internet Center créée il y a 18 ans. SaferNet est la toute première ONG brésilienne à adopter une approche multipartite pour la protection des enfants et la promotion des droits de l'homme dans l'environnement numérique. Depuis 2005, SaferNet est responsable de l'assistance téléphonique, du service d'écoute et du centre de sensibilisation brésiliens. Au cours des 15 dernières années, son travail sur la protection des enfants, la sécurité numérique et la gouvernance d'Internet a été présenté dans plus de 30 pays, y compris lors de neuf Forums sur la gouvernance de l'Internet (IGF) organisés par les Nations Unies.

Directrice fondatrice du Center for Scholars & Storytellers et professeure adjointe à l'UCLA

Yalda T. Uhls est une chercheuse primée de renommée internationale, professeure adjointe à l'UCLA et autrice du livre "Media Moms & Digital Dads: A Fact-Not-Fear Approach to Parenting in the Digital Age". Elle est également la directrice fondatrice du Center for Scholars & Storytellers, une organisation de recherche de l'UCLA qui fait le lien entre recherche en sciences sociales et création multimédias pour l'élaboration d'histoires authentiques et inclusives pour la jeunesse. Grâce à ses connaissances sur la façon dont les contenus multimédias sont créés et concernant l'impact des médias sur les enfants, Yalda T. Uhls apporte une perspective unique.